体贴的心

和孩子刚从营会回来，建刚就告诉我们说，店里的工人昨天突然失踪，没来上班，结果他自己一个人工作，累得要死钓啦！还好顾客很给面子，看他一人工作，没有乱发脾气骂人，不然他就可怜咯！

怎么办呢？一时去哪找工人呢？惨。。。！我又得顶档啦！我这 spare tyre 又得两头走了啦！一想到早上要教书，下午回家三，四个小时，傍晚又得到店去开工那种日子就怕，哇！真不是人过的。

我就和孩子讨论这件事，告诉他们店的工人走了，暂时我需要每一天都去帮忙，因为不放心把他们俩留在家，他们俩也必须跟着我一起去，一直到10-11点才可以回家；然后我问他们会不会觉得很可怜，很累，没有自由，没有娱乐，每天这样岂不是很闷？

结果他们竟然说 ：“妈妈，不要紧啦！请工人我们每个月需花费800-900 左右，现在工人走了，我们一家人自己做，可以省下这笔钱；还有，我们时常看不到爸爸，陪不到他，我们上学他还没醒，他回来我们又睡了，现在这样不是好吗？我们天天可以一家人在一起了。”
妈妈 ：“ 可是，不知几时才请到工人喔！你们可以顶吗？”
孩子 ：“哎哟！还要2个多月就放假了，暂时捱一下，到时放大假就不会那么辛苦了。”

噢！孩子，真的谢谢你们，妈妈真的很感动，你们真有心。
（结果，我们一家四口不知不觉就在一起工作4个月之久才请到工人）

厉害的家伙-翰林

翰林是一个纯正的阅读障碍儿（pure dyslexia)，怎么说呢？？ 他时常把字写倒转，甚至厉害到可以看倒转，然后读出不同的音，甚至变成不同的意思呢？ 想象不到吧？让我告诉你他如何的厉害吧！

话说有一次，我们一家四口驾车到红土坎（Lumut)旅行，从怡保开始，然后 batu gajah-sitiawan, 一路上，我们都有看路旁的指示牌，大家都很开心，期待着车子快点抵达目的地。当车子差不多抵达目的地时，这时候他看到路边有路牌写着 LUMUT , 就很开心的大声喊叫 ：“yeah ! 我们到了 MULUT 咯！”

huh ??? 当时全车的人眼大大粒的看着他，大约几秒钟后，哈哈。。哈哈。。所有人笑的前俯后仰，笑得泪水都流出来了，可是这小子却傻傻的看着我们问：

“笑什么嘛？做么酱好笑？？”

这时，我就忍住笑问他说：”翰林，刚才你说我们到了哪里啊？”

“ MULUT 咯！”

又是一场大笑声。。。==～～

“翰林，你再想一下， MULUT 是什么意思。”

这时，翰林才专心认真的思考我的问题。

“咦。。。！对噢！我刚才讲错了，倒转了，应该是 LUMUT, 哈哈。。不好思。。。。”

噢！这家伙真是。。。糊涂，我们想把字倒转过来读，都需时间想想，他呢？不用想就可以这么顺口，你说厉害吗？

还有，最近我教他读书，我发现他的老毛病又回来了，而且相当严重，唉。。。

他时常把 WHO 读成 HOW
EELS 读成 SEEL
ASK 读成 SAK
DIG 读成 BIG
DEVA 读成 VADE
BLU 写成 DLU

哎呦。。！真是气死人啦！

新的开始

      在中心上课也有半个月了，感觉时间飞逝如水，真的很快。我这陪读妈妈兼司机，也慢慢适应了，不再那样疲劳及紧张；而每一天，孩子们也踩着愉快的脚步去上学，开开心心的放学，真的是很感恩。
 
      由于每一天去中心上课的时间只是3个小时而已，为了不想让他们太过放肆懒散，在生活上还是得调整一下，让他们过比较有规律的生活，所以们通常在早上7：30 就会起床，然后做些家务，吃早餐，如还有时间，就会让他们在门前骑脚踏车，吹吹凉风，精神精神一下，然后就上学去咯！
 
      在中心的时间，辰熙是属于中心的学生，他必须听从老师的教导指示，我不能干涉老师的教导方式（当然老师会时常与我讨论），他不能因为我在哪而乱乱来，他必须当我隐形的，因为我不是他的靠山，哈哈。。。而翰林呢？我就是他的指导老师，我们母子暂时属于寄宿的，我们不属于中心的学生及老师，但是我们却每天出现在哪？？因为我在那边学习教导/指导翰林，由Level 1开始，共有5个科目，当我遇到问题时，中心的R老师就会教导我，如何去解决。另外，中心有很多参考书籍让我们阅读，还有很多的DVD，讲解圣经故事，所以无意中为我节省了很多钱。
 
      由于这个课程的教学方式是属于自学的，开放式的，所以孩子必须自己坐在自己的座位，自己学习，如有不明白的，可以问与自己同 level 或更高 level 的同学请教，如果同学帮不到忙，到时才请教老师。这种学习方式除了训练孩子的独立，专注力，好问精神之外，也教导同学之间的互相帮忙，和睦相处的精神。另外，R老师采用 multi visual （多方面视觉）的教导方法，很适合特殊孩子，因为他们是不能忍受死板枯燥的教育方式。他们必须用不同的方法去查考资料，有时候需阅读课外书籍（很有色彩的书本），有时候需上网查看，有时几个同学一起讨论，有时则透过电脑看些教育影片等，这些都是很活动的阅读方法，所以让人学习得很轻松及有趣。
 
      这个课程是来自美国全英文，所以刚开始是真的很吃力，因为我必须自己阅读明白了，才能教翰林，而且在 level 1，书中的图片多文字少，指导员必须先了解内容所要表达的（有时需要查看圣经，书籍，上网找资料先），才能清楚的表达出书中的重点；所以我必须时常的查字典了解生字，而翰林则在一旁呱呱叫，说 “ 妈妈，做么你一直查字典的？哎哟！这个字你不会咪？”真的是气死我了。。。。
 
      经过了半个月，我清楚的看到辰熙的改变，他现在上课不需要吃药来控制他的专注力（他自己说是神迹），他可以很独立的完成老师所吩咐的功课（有时候还是会“偷鸡”一下啦），他回家后不再向我投诉同学如何的欺负及作弄他，老师如何不让他发问等，因为根本不会有这种事情发生；他很享受这样的学习方式，所以短短的半个月，他已经每个科目上完两本了（他拿4个科目，每科共有10本课本，他由 level 4 开始），让他信心大增，开心不已。 至于翰林，因为认字的能力比较差，所以由 level 1开始，他共拿5个科目。我每次必须用手指指出所读的字，一个一个字的教导他，然后详细的解释，让他明白及认识更多的生字。我每天需根据课本讲故事给他听（他的最爱），然后也会问他很多问题（提供思考能力）。另外，他也有很多机会观看与课本有关的DVD，及电脑游戏，这种教育方式真叫他开心的大叫 “好”。

        至于我自己，则因为是翰林的指导员，所以必须下功夫做准备功课，而辰熙在放学回家后，有不明白的，也会问我，无意中我自己也和他们一样在读书了，所以 R 老师就笑我说：“ 以后你儿子毕业，你也一起毕业噢！到时你就很厉害咯！” 哈哈。。。不错，真的一举两得。

祝福满满

今天带了两个孩子去一间 中心（home schooling）见负责人--R 老师，告诉她辰熙已停学之事，也把他的问题一一的告诉负责人，希望她能收容辰熙，让他不至于没有学习的机会。纵然我知道这一类的中心收费相当惊人（其中理 由之一是书本由美国进口），但是，我向神祷告，我相信如果是上帝允许带领的话，祂必定会成全这事。
感谢主，在与她谈话过程中，我感受到神的爱感动 她，她心疼我的孩子，因为教育界对特殊孩子的不认识及制度问题，让孩子们受到无谓的误解及排挤。她对特殊孩子也有所认识，明白他们在学校所面对的困难，所 以，当她听了我的分享及要求帮助时，她很乐意帮助我的孩子，收容他们，甚至，她也体恤我在金钱上的困难，给予我特别的优惠，噢！主啊！袮真的是听祷告的 神，当我们愿意谦卑把自己带到你面前，顺服等候袮为我们开路时，袮的祝福必然会如雨一般大大的赐下，这满满的祝福与恩典，真的是超越人所能理解的。

1/7/10

终于做了这样的决定。。。。

失眠了好几天，平均一天睡不到3-4个小时，反复的想了又想，终于，我们夫妻俩做了这样的决定---让辰熙离开现在的私立中学，然后进入home schooling(在家自学概念，不过暂时我会让他进入一间中心学习）。其实这个决定已经在脑海里几年了，也曾经为他们兄弟俩找过类似的中心，可惜，因为财务问题，一直无法去实践，心中除了惋惜，也觉得亏欠，没法在教育上给予他们最好，最合适的。

其实做这个决定，我已心里准备了会面对很多的压力及攻击，纵然有些人的出发点是好的，出于关心，但我只可以说声：家家有本难念的经，事情不是你想象得那么简单。天下父母心，有谁不为自己的孩子打算呢？今天我们做这个决定，并非一时冲动，意气用事，盼望能得到亲友的支持及谅解。

当然，今天我们还是面对财务困难的困境，但是这一次，我真的豁出去了，我不想管了，我不再害怕，担忧，我已经浪费了很多时间了，转了一个大圈，走了很多冤枉路，最后还得回到这条路，不得不叫我顺服，重新思考这个问题；我决定了，这次我会完全交托给上帝，让祂引导我如何走。至于以后如何负担昂贵的学费？他们俩可否适应？他们的“前途”？？我深信神必定会帮助，因为祂是信实，怜悯的神，在祂没有难成的事。



2010年6月29日

我的心在淌血

今天我去大儿子的学校，原本是把他遗留在车上的钱包拿回给他，那知，却被校长请去办公室----为什么？？有何事要商谈呢？？唉。。。！还不是为了他不做功课。。。唉！。。。我又要和大家讲故事了。。

我两个儿子都是“阅读障碍”儿童，而通常这类孩子都会有“注意力缺乏症”,有的甚至有过动倾向，我们通常称呼他们为“特殊孩子”（在这恕我不能详细的讲解，请大家自己找资料。）他们的学习能力比较慢，通常与他们的年龄不符合。因为我国的教育制度是如此填鸭式，孩子有做不完的功课，死板加上严肃的教导，以致他们无法吸收，消化，所以常常达不到老师的要求，不是被罚就是被打；而且在学校时常被同学嘲笑笨，白痴，没脑，懒惰虫等。。。一年复一年的，孩子已经被腾折的不成人形，自信心全没了，因此行为问题就会越来越严重。

在学校，老师都说他们懒惰，行为有问题，不愿意做功课，上课没专心，一直发梦；纵然我告诉了校方孩子有“阅读障碍”及“注意力缺乏症”， 不管我多么用心良苦找了许多资料复印给老师，希望他们多加研究，但是得到的回应却是：“你的孩子学习能力没有问题， 是行为问题及懒惰，请家长多教导”。听了这样的话，这的很无奈，我就告诉校方，没有人愿意为自己的孩子标上“特殊孩子”这个称号，因为这是很让人心痛的，他们的确是经过儿科医生的诊断的,而且他们都有吃药，帮助他们的专注力（没有吃药，就不能专注，时常处于梦游般状况，心不在焉）。可是，老师们听了，除了不断对着我冷笑以外，以后的日子又如何？还是不断的见老师，听老师对自己孩子的指责及投诉，有时真的除了心痛，就是心痛，接下来就是麻木了，已经没有什么关系了。

好，言归正传，校长和我谈什么呢？校长告诉我，我儿子被老师投诉不做功课，上课爱讲话，不专心，手会不断的玩一些东西，如笔，纸张，尖锐物品等（感觉统合失调寻求自我刺激），当老师训话时，态度不佳。我就再次的告诉校长他的障碍，校长竟然告诉我说学校没有特殊班，没有老师可以教导这类特殊孩子，我就表达我的意思，我不会要求孩子的成绩如何，但求孩子有地方学习，朔造良好品格就好了（因为这学校是私立基督教学校）。可是校长说他们有要求，希望出来的学生都是考得很出色的，如果我的孩子达不到要求，可能会被请出学校。我的心当场冷了，我很心痛，这些孩子真的不能被“正常学校”接纳吗？他们一定要被送去“特殊学校/中心”吗？可是政府办的资素太差，没有人愿意去，私立的太贵了，不是人人负担的起。当初我送孩子去这间学校，也是因为小班制，一班25人，而且也因为是基督教学校，才拼了老命，勉强凑到钱让孩子读，现在却告诉我要请他离开，我真的很伤心，我觉得很绝望，这社会真的容纳不了他们吗？他们真的无处可去吗？怎么办？？

功课真的这么重要吗？对于一个特殊孩子，尤其有专注力问题的孩子来说，真的重要吗？如果说我们已经尽了力仍无法改变，难道就不能免了他吗？这么多年来，我和我儿子也为了功课问题，不知打了多少场战，可是就是无法改变；纵然我知道这对他来说是很残冷，是多余的，但社会要求这样，我也得硬起心肠与用心理战与他揣摩下去。。。。

过后，我向校长表达了我的痛及绝望，校长也很仁慈，耐心的听我的心声。我知道他的立场，也明白在班上要向其他学生交代（因为我孩子没有做功课，罚又不对，不罚又没理由，无法交待）我不知道接下来的日子会如何，他们会改变他们的看法吗？他们会以包容，接纳的态度对特殊孩子吗？我甚至想他们会有感动而办特殊办吗？他们愿意去帮助这群被孤立，被放弃的孩子吗？还是。。。他们会继续持守着保守的教育方法，理念，读书就是一定要做功课，就算特殊孩子也一样。。。我真的不知道，我只好默默的等候，看哪天一个炸弹来，叫我孩子离开学校，然后我又得重新为他找学校，年复年的过着这样的日子。。。。

一个无助的妈妈

25/5/10

× 其实很多家长一旦知道自己的孩子是如此的特殊后，都会向医生寻求帮助，而医生们通常都会介绍家长们去一些特教中心或一些有关人士寻求帮助。这些孩子都会被教导运用一些特殊的方法去学习，以便提高他们的学习能力，然后经过一段的时间，就可以看到成绩出来；当然，每个孩子的学习能力不同，而且他们障碍的严重性也不一样，所以没有办法说多久可以看到他们被改变。

上帝奇妙的作为

嘿!XX 医生,你好：

那天去了医院一趟（带辰熙去儿科专科做检查），很想把当天的情景，经历与及一些感受与你分享。

自从你写了推荐信给我后，我就带着辰熙与你的信去见医生，当天负责看辰熙的医生是一位女医生DR XXX（应该是实习医生） 及 DR AKBAR XXX, 当我一推门进入诊疗室时,他们正看着你的信,然后就开始对话了,内容有：

---“又是DR X XX DIAGNOS 的病人啊,这人啊最喜欢,最PANDAI做这些事 。。。”

---“不用检查啦!不是我们份内的,交给”有关部门”，不需要做任何东西。。”

---“她已经这么厉害了,我们还看什么。。。”

--- “到底叫这病人来要我们做什么？。”

总之，当时站在他们面前的我，心真的冷了半截，心想今天简直是白来了，甚至不懂会不会被羞辱。

由于当时DR AKBAR 完全当我透明，在我面前讲这些话(或许他认为我这个妈妈听不懂英文吧！)那女医生逼于无奈,只好接待我。她就这样的开始“官方”式的问我问题，我也耐心的一一回答(当时她有点不耐烦)，在回答了她的问话一段时间后，她的态度开始转变了(好的开始)，我想你会无法相信她转变。

我告诉她如何发现辰熙的问题，我如何一路的帮助他去突破障碍，如何UPGRADE 自己，深入研究他们的障碍，为了教导他，学习做个“特殊教育老师”，到如何面对心里压力等等。。。。。结果，她越问越多，越来越投入，很开心得问个不停；最后她写了整整4-5页的报告，我当时开玩笑的说：“医生，你不需要写这么多吧？” 她说,“因为你给的资料太详细，太完整了，我从未遇过一位妈妈，可以对自己的孩子如此了解，讲的如此详细。” 还说如果她现在要考试就好，这么精彩的资料，可以给予她很好的帮助。

感谢主！这是我完全没有意料到的，当时我真的很惊讶，我没有想到她会作出这样大的改观。甚至暗地里批评她的上司懒,没有责任,不会理会我的问题(她交代我千万别告诉你，哈！)。她说为这类孩子可怜，因为在马来西亚根本不能做什么，政府及人民对特殊教育不够了解及认同，如果在外国就很简单，她很亏欠的告诉我，她帮不了我(因为她不想得罪她的上司)。她甚至改口说很欣赏你的才华，你在诊断这类孩童很有经验，她相信你的诊断是对的 ~=~(真开心）然后她又说也很惊讶我是一位”懂的很多”的妈妈，之前她遇到的都是不清不楚，甚至答非所问。。。

你看见了吗？上帝真的很卷顾我们，祂正在感动她的心，把一个由对我们不耐烦,没兴趣这病症的人，到最后竟心怀内疚，亏欠，甚至设法帮我询问资料，而且还一直称赞你。。。噢！感谢主，在人不能的，在神竟是如此简单。

后来，我也有问她DR AMAR SIGH 是不是比较会/有兴趣看这些病症呢？她就问我为何当时不指定看他？我说我不懂,只是按时赴约罢了！而且也轮不到我选吧！对不？我告诉她我认识他也是因为最近参加了研讨会才知道有这位热心医生，当场她对我的看法又提升了(哈哈哈，很好笑吧！)很可惜她不能安排我转去给DR AMAR 看，因为这样会得罪她的上司，我就说算了吧！

最后，我告诉他并不是要求申请OKU 卡，我只想让医生做些检查，看看如何证明辰熙的问题，好让我可以给学校一个交代(老师们一直说他不是阅读障碍儿)，甚至以后去中学也可以给校长看.。结果，她挺着大肚子又跑出去帮我询问几位医生的意见(就是不敢进去DR AMAR的房),NETWORK 工作人员。最后她替我填了一张表格,叫我拿去给NETWORK （一个非盈利，帮助特殊孩子需要的机构）人员，看看如何完成。

今天那女医生亲自打电话来，告诉我她已把我的CASE REFER DR AMAR, 不管结果如何,是否安排得到，会否得罪上司，她都会再告诉我，叫我告诉你一声。我的感受是,上帝在她身上动工，让她想做一个医生该有的本分，去帮助病人的需要,去为他们争取福利,就算会得罪上司,也冒险去做。

所以，我想说：你做得很好，尽你的本分，不要因为一小撮的人对你有讽刺，阻拦，耻笑，就气馁，放弃。你当奉献出上帝给你的恩赐，不要灰心，继续做你的研究去帮助有需要的人，上帝必定会保守，指导的；继续为他做光，做盐，因为他必定会给你想象不到的恩典。

另外，我也很感动，感恩，我算什么？上帝竟然如此恩待我，祝福我们，给我们这样的帮助。我向神说，我愿意摆上，为祂做更多事工，好让我有机会献出我的感恩。

让我们互相鼓励，扶持吧！好让我们可以”积财”在天上，在地上就成为福音的出口。



丽娟

9/7/06

0:17am