Wednesday, May 26, 2010

我的心在淌血



今天我去大儿子的学校,原本是把他遗留在车上的钱包拿回给他,那知,却被校长请去办公室----为什么??有何事要商谈呢??唉。。。!还不是为了他不做功课。。。唉!。。。我又要和大家讲故事了。。

我两个儿子都是“阅读障碍”儿童,而通常这类孩子都会有“注意力缺乏症”,有的甚至有过动倾向,我们通常称呼他们为“特殊孩子”(在这恕我不能详细的讲解,请大家自己找资料。)他们的学习能力比较慢,通常与他们的年龄不符合。因为我国的教育制度是如此填鸭式,孩子有做不完的功课,死板加上严肃的教导,以致他们无法吸收,消化,所以常常达不到老师的要求,不是被罚就是被打;而且在学校时常被同学嘲笑笨,白痴,没脑,懒惰虫等。。。一年复一年的,孩子已经被腾折的不成人形,自信心全没了,因此行为问题就会越来越严重。

在学校,老师都说他们懒惰,行为有问题,不愿意做功课,上课没专心,一直发梦;纵然我告诉了校方孩子有“阅读障碍”及“注意力缺乏症”, 不管我多么用心良苦找了许多资料复印给老师,希望他们多加研究,但是得到的回应却是:“你的孩子学习能力没有问题, 是行为问题及懒惰,请家长多教导”。听了这样的话,这的很无奈,我就告诉校方,没有人愿意为自己的孩子标上“特殊孩子”这个称号,因为这是很让人心痛的,他们的确是经过儿科医生的诊断的,而且他们都有吃药,帮助他们的专注力(没有吃药,就不能专注,时常处于梦游般状况,心不在焉)。可是,老师们听了,除了不断对着我冷笑以外,以后的日子又如何?还是不断的见老师,听老师对自己孩子的指责及投诉,有时真的除了心痛,就是心痛,接下来就是麻木了,已经没有什么关系了。

好,言归正传,校长和我谈什么呢?校长告诉我,我儿子被老师投诉不做功课,上课爱讲话,不专心,手会不断的玩一些东西,如笔,纸张,尖锐物品等(感觉统合失调寻求自我刺激),当老师训话时,态度不佳。我就再次的告诉校长他的障碍,校长竟然告诉我说学校没有特殊班,没有老师可以教导这类特殊孩子,我就表达我的意思,我不会要求孩子的成绩如何,但求孩子有地方学习,朔造良好品格就好了(因为这学校是私立基督教学校)。可是校长说他们有要求,希望出来的学生都是考得很出色的,如果我的孩子达不到要求,可能会被请出学校。我的心当场冷了,我很心痛,这些孩子真的不能被“正常学校”接纳吗?他们一定要被送去“特殊学校/中心”吗?可是政府办的资素太差,没有人愿意去,私立的太贵了,不是人人负担的起。当初我送孩子去这间学校,也是因为小班制,一班25人,而且也因为是基督教学校,才拼了老命,勉强凑到钱让孩子读,现在却告诉我要请他离开,我真的很伤心,我觉得很绝望,这社会真的容纳不了他们吗?他们真的无处可去吗?怎么办??

功课真的这么重要吗?对于一个特殊孩子,尤其有专注力问题的孩子来说,真的重要吗?如果说我们已经尽了力仍无法改变,难道就不能免了他吗?这么多年来,我和我儿子也为了功课问题,不知打了多少场战,可是就是无法改变;纵然我知道这对他来说是很残冷,是多余的,但社会要求这样,我也得硬起心肠与用心理战与他揣摩下去。。。。

过后,我向校长表达了我的痛及绝望,校长也很仁慈,耐心的听我的心声。我知道他的立场,也明白在班上要向其他学生交代(因为我孩子没有做功课,罚又不对,不罚又没理由,无法交待)我不知道接下来的日子会如何,他们会改变他们的看法吗?他们会以包容,接纳的态度对特殊孩子吗?我甚至想他们会有感动而办特殊办吗?他们愿意去帮助这群被孤立,被放弃的孩子吗?还是。。。他们会继续持守着保守的教育方法,理念,读书就是一定要做功课,就算特殊孩子也一样。。。我真的不知道,我只好默默的等候,看哪天一个炸弹来,叫我孩子离开学校,然后我又得重新为他找学校,年复年的过着这样的日子。。。。


一个无助的妈妈

25/5/10



× 其实很多家长一旦知道自己的孩子是如此的特殊后,都会向医生寻求帮助,而医生们通常都会介绍家长们去一些特教中心或一些有关人士寻求帮助。这些孩子都会被教导运用一些特殊的方法去学习,以便提高他们的学习能力,然后经过一段的时间,就可以看到成绩出来;当然,每个孩子的学习能力不同,而且他们障碍的严重性也不一样,所以没有办法说多久可以看到他们被改变。