自从辰熙（大儿子）念小学一年级开始，我们就发现到他的学习能力与一般的孩子不同；他能言善 辩，一开口就滔滔不决，他口齿伶俐、表达能力超强，当时很多人都称赞他很会讲话，华语造诣很好，可是当你要他写及读出时，竟然发现他连很简单的字也没办法认得，真叫人摸不头脑，怎么可能？到底发生什么事呢？
每当要他做功课时，他就缺乏注意力，不能专心坐好写字（永远坐半张椅子），写一个字，讲个不停，再写一个字，又说要上厕所或喝水之类的，有时候一页的生字需花1-2个小时才能完成，而且是必须在我的陪伴下，只要我一走开，他就会发梦，玩，停留在哪一行。他总是抄不到黑板上的作业，别人抄完了，他可能还是在第一个字而已，然后在哪发愣，发呆。他写字没有空间概念，一时密密麻麻，一时又分开开，而且时常会抄漏字或跳行；交代他做事总是忘东忘西，拿东西一定 掉、铅笔盒里的文具永远不齐全，时常不见，所以我家好像文具店，文具一打一打买的。他坐没坐相，站没站相，他。。。。，他。。。。唉！太多了没办法讲完，我就快给他气到。。。爆炸。
记得在他六岁时，幼儿园老师（华语课）已经有投诉说他不爱做功课，写字很慢，跟不上其他同学，但是他又好像不是那么笨/差。当时我以为他还小，功课也不看重，认为只要有学习能力，就没去理会。可是每次有听写是最痛苦的，我用1-2小时教会了他所有的生字，然后肯定他会了，就去休息，可是第二天考听写时，却是捧着零鸡蛋回来，怎么可能？？接下来的日子，老师的投诉愈加频密，我开始觉得有点不对劲了，于是我们与儿科医生就很努力的研究他的问题，希望能知道是什么问题，还是什么“病”；经过一段时间的观察，我们还以为他是患上“过度活跃症”（ADHD），而医生认为需要给他吃药以镇定他的情绪及帮助他的集中力。可是后来他的医生又不断地检查及查考，终于发现他是患有“阅读障碍”及“注意力缺乏症”（ADD）.
当时的心情真的不知如何形容，满脑子出现很多问号？？？这是什么病？有的医治吗？会好的吗？怎么会生出这样的孩子 呢？是谁的问题？遗传？该怎么办？？？有方法教这特殊儿童吗？在怡保有特殊教学中心吗？我到底要怎样做才能帮助他呢？我很混乱很无助，谁可以帮我呢？当时心里真的很痛，很痛，仿佛世界末日一样。
感谢主，我真的很感恩，在这时候，我有一位专门研究、教导特殊儿童的表姐的出现（之前不知她从事这工作），让我在困境中重见曙光。她告诉我，要教导辰熙这孩子需要特别的方法。她提议我带辰熙去她开设的中心（位于蒲种）学习，而我则在中心当助教，一面教一面学。我很挣扎、矛盾，可以吗？带着两个孩子暂时离开丈夫、家庭到KL去生活、工作，而且我已经八年没有出来工作了，能适应吗？我的忧虑与担忧不是多余的，因我需面对家里长辈的不谅解及压力、我需寄人篱下、我需独自带两个孩子过生活、我需工作、我需去学习如何教导特殊儿童、、、、我很担心。我向神祷告呼求，赐我聪明智慧，让我知道该如何行、如何做。感谢神的带领，让我能在平安中得到答案，我终于放下一切，为了孩子的前途，凭信心的接受这挑战，带着二小到KL过新生活。
来到KL时，我在特殊教育中心遇见很多不同的特殊孩子（自闭，过动，唐氏儿，甚至很严重的阅读障碍），才发现到辰熙已经很幸运了，他算轻微，和他们一比有如小巫见大巫，不禁为那些孩子及家长心痛，因为这条路不好走，担子真的很重。
现在我们母子三人已在KL三个星期了，也适应了紧张急促的脚步，之前的担忧也一一的解决了，现在只盼望辰熙能吸收老师所教的，改善他的问题；也希望自己能学到功课，以便将来可以教辰熙，那我们就可以快快回怡保，一家团圆。
2005年 6 月
