痛苦的回忆－－写字篇

痛苦的回忆——写字篇

        

        写字／抄写，对一般的人来说，容易不过啦！问题是字体是否端正、整齐及速度快慢而已，可是对于他们兄弟俩，却是最痛苦的事（其实我比他们俩更痛苦）。

         

        由于他们俩皆患有“阅读障碍”及“注意力缺乏症”，而当时还未诊断出来，所以当他们在抄写上出现很大的问题时，而因为我的无知，而没能以正确的方法去帮助他们，以致于我们都受到很大的困扰。

         

        每当写生字的时间一到，他们就会拖拉时间，一时说口渴要去喝水，一时又说忘记拿什么的，需要走开一下，一时橡皮擦掉了，一时又尺不见了，再不然就是讲这个、讲哪个的，总之借口一个又一个，就是不愿意把注意力放在簿子上，不能好好的写他的生字（做功课）。

         

        为了让他们能够专心写字／做功课，我把他们安排在一个安静的角落，桌面上没有任何让他可以分心的东西，只有他们的簿子、铅笔与橡皮擦，可是，他们写写一下，还是可以不受控制的玩起铅笔、橡皮擦、簿子、桌子、椅子，甚至自己的手脚也可以成为他分心的一“障碍物”。

         

        为了不让他们找借口溜走，我总是很严厉的监视他们的一举一动，把他们当着监狱的囚犯一样看待，有时候还得出动藤鞭，在他们“发梦”、“梦游”的时候，一鞭一鞭的打在他们身上，结果每当做功课的时候，就是我家大吵大闹的时刻，孩子的哭闹声加上我的吼叫声、打骂声，简直让人快疯掉了；可是不管我出了多么多的方法，还是无法改变他们的学习态度（当初我以为这是他们的态度问题）。

        

        由于他们太厉害拖拉时间，为了可以完成他们当天的功课（一天5样功课左右），最后我决定帮忙他们写字；比如说写生字，通常一页的生字，我只会让他写10－20个左右（这些字已经花了很长的时间了），然后其余的我就用左手替他们写；涂颜色的作业，通常我也只让他们涂一部分，其余的都是我一人包办。至于其他的科目，我就会每一科一题一题的陪他们做，与他们一起阅读，解释给他们明白，然后不断的催促他们完成；每一天，当他们完成功课时，已经深夜了，而我们3母子通常都精疲力竭了。

         

        我会用左手替他们写字，不是因为心疼他们，怕他们手累，而是我认为既然无法改变他们拖拉的态度，哪我就不要花太多的时间在写字这方面，只要他们有写一些就够了（因为已经用了很长的时间），而这样我也可以节省时间让他们做完其他的功课，那么他们才可以交功课不至于被老师罚。

         

         每一天这样打仗的日子，我们度过了2年多，一直到辰熙被诊断出有这方面的障碍时，我才惊醒也后悔自己所作所为。

         

        当初因为我们对于特殊病症的不了解，未能即时的找出问题所在，以致于破坏了亲子之间的关系，也伤害了他们幼小的心灵，让他们在学习的路途上受尽了折磨与恐吓，破灭了他们对学习的兴致。

         

        感谢主，最后我们终于了解了真相，以正确的方法帮助他们，让他们对学习重新燃起热情的火。