乱七八糟

乱、

没责任感、

没记性，

是我儿子俩给人的印象。

衣服换了，可以随处乱丢，

衣服脏了，不会拿去洗，

所以整天说没有衣服穿。

东西用了，不会收拾、不会归回原位，

整天都问：“妈妈，我的XX 在哪里？”
我会答：“不知道。”

桌子上、房间、厕所到处是书本及玩具，

家里永远到处是东西，乱七八糟。

吃了，食物不会收好、盖好，

不会抹桌子、不会收拾桌子，

不会洗碗碟，所以时常碗碟堆满洗碗盆，

然后惹了一堆蚂蚁、苍蝇。

开了电脑，用完了，不会shut down，不会关电源，

玩玩具，不完了，不会收、不会放回原位，

打羽球，打完了，球拍到处丢，一步小心，
就会“哎唷”——踩到了。

一整天里，如果我没有提醒（甚至是怒骂）他们，

下场就是乱、乱、乱、乱。

讲一次不行，至少两至三次，

再没反应，就是破口大骂、泼妇骂街、

嗓门大到对面街都听到（丢脸）。

所以，对着这样“乱”的儿子，

我除了尽自己能力去教导他们，

我必须有超能力的耐心去面对，

而且，我必须懂的抒发自己的情绪，

比如：喝杯好茶、冲杯香喷喷的咖啡，再来一些饼干糕点，

哈哈！不然的话，
很快的 Tanjung Rambutan 又会多一位病人了。

痛苦的回忆－－写字篇

痛苦的回忆——写字篇

        

        写字／抄写，对一般的人来说，容易不过啦！问题是字体是否端正、整齐及速度快慢而已，可是对于他们兄弟俩，却是最痛苦的事（其实我比他们俩更痛苦）。

         

        由于他们俩皆患有“阅读障碍”及“注意力缺乏症”，而当时还未诊断出来，所以当他们在抄写上出现很大的问题时，而因为我的无知，而没能以正确的方法去帮助他们，以致于我们都受到很大的困扰。

         

        每当写生字的时间一到，他们就会拖拉时间，一时说口渴要去喝水，一时又说忘记拿什么的，需要走开一下，一时橡皮擦掉了，一时又尺不见了，再不然就是讲这个、讲哪个的，总之借口一个又一个，就是不愿意把注意力放在簿子上，不能好好的写他的生字（做功课）。

         

        为了让他们能够专心写字／做功课，我把他们安排在一个安静的角落，桌面上没有任何让他可以分心的东西，只有他们的簿子、铅笔与橡皮擦，可是，他们写写一下，还是可以不受控制的玩起铅笔、橡皮擦、簿子、桌子、椅子，甚至自己的手脚也可以成为他分心的一“障碍物”。

         

        为了不让他们找借口溜走，我总是很严厉的监视他们的一举一动，把他们当着监狱的囚犯一样看待，有时候还得出动藤鞭，在他们“发梦”、“梦游”的时候，一鞭一鞭的打在他们身上，结果每当做功课的时候，就是我家大吵大闹的时刻，孩子的哭闹声加上我的吼叫声、打骂声，简直让人快疯掉了；可是不管我出了多么多的方法，还是无法改变他们的学习态度（当初我以为这是他们的态度问题）。

        

        由于他们太厉害拖拉时间，为了可以完成他们当天的功课（一天5样功课左右），最后我决定帮忙他们写字；比如说写生字，通常一页的生字，我只会让他写10－20个左右（这些字已经花了很长的时间了），然后其余的我就用左手替他们写；涂颜色的作业，通常我也只让他们涂一部分，其余的都是我一人包办。至于其他的科目，我就会每一科一题一题的陪他们做，与他们一起阅读，解释给他们明白，然后不断的催促他们完成；每一天，当他们完成功课时，已经深夜了，而我们3母子通常都精疲力竭了。

         

        我会用左手替他们写字，不是因为心疼他们，怕他们手累，而是我认为既然无法改变他们拖拉的态度，哪我就不要花太多的时间在写字这方面，只要他们有写一些就够了（因为已经用了很长的时间），而这样我也可以节省时间让他们做完其他的功课，那么他们才可以交功课不至于被老师罚。

         

         每一天这样打仗的日子，我们度过了2年多，一直到辰熙被诊断出有这方面的障碍时，我才惊醒也后悔自己所作所为。

         

        当初因为我们对于特殊病症的不了解，未能即时的找出问题所在，以致于破坏了亲子之间的关系，也伤害了他们幼小的心灵，让他们在学习的路途上受尽了折磨与恐吓，破灭了他们对学习的兴致。

         

        感谢主，最后我们终于了解了真相，以正确的方法帮助他们，让他们对学习重新燃起热情的火。

痛苦的回忆

       
        翰林在小学一年级的时候，负责教他们班的国文老师很凶，所以他非常害怕这位老师。

         
         记得有一次，当我在陪他做功课时，正好要抄写国语课文，他就把簿子拿出来，翻开正准备抄时，我一看就说：“哎哟！为什么你上次抄得这样难看的（在簿子左页）？来，今天妈妈帮你，让你抄一篇美美又整齐的，让你老师称赞你一下，”（翰林的抄写非常难看，即不整齐又错字连篇）当时，翰林听了也很开心，所以就马上准备好心情写字咯！

        
        我很清楚的记得，当时我是用其他簿子遮盖住课文，只露出一段，然后我一只手指指着哪个字，口里也念出哪个字，要他一个字一个字慢慢的抄在簿子上(这次是抄在簿子的右页) ；比如说我指着saya,  要他看着saya 哪个字，而我口也会念出saya ,  一直等到他抄完saya ,  我才指第二个字一直这样抄下去。抄完了第一行，簿子移下来，上面哪行就用尺或者其他簿子再遮住，只露出他所要抄的哪一行而已，如果他抄错了或着不整齐，我会要求他擦掉重新写过，就这样的一页抄写，我们用了至少2个小时才完成。

        
        在抄写的过程中，我不断的鼓励他、赞美他，告诉他可以做得到的，告诉他说他的字体很美、很整齐，而当时的我不懂为何心情哪么好，可以有这样的耐力陪他。

       
        终于，他把课文抄完了，我就拿起来一看，然后说：
“哇！翰林，你看，左边的是上次你自己抄的，右边的是今天妈妈陪你一起抄的，分别多么大，今天你抄的很整齐，很漂亮咧！原来你的字体可以这么漂亮的，嗯！不错。”而翰林也很开心的看着他的杰作，露出灿烂的笑容。

        
        当他自己拿着簿子左边看看，右边又看看时，这时候，他突然露出恐惧的表情抽泣起来，然后就停不了声的哭个不停，我当时给他这样的反应吓坏了，马上问他为什么，要他清楚的告诉我，结果他好不容易才停止哭泣，然后就说：“妈妈，今天我抄的这样的美，明天去到学校一定给老师打的。”我傻傻的看着他问：“为什么抄得美老师会打你呢？”他说：“老师不会相信是我写的，他一定说是妈妈你帮我写的，我没有可能写得这样美，她一定会打我，她打人很痛的。”结果一讲又哭个不停，oh !可怜的孩子，把功课做得好也有压力，当时我也不知这样安慰他了。

         
        后来，我唯有写了一封信给那位老师，把我们抄写的过程一五一十的告诉她，说明我没有帮他写任何一个字，完全是出自翰林的手，然后告诉他翰林是因为担心老师不相信所以才写这封信，希望老师明白。当然最后翰林没有被打，只是哪老师把信“丢”回给翰林，然后冷眼瞄了他，从此以后就不理睬他，再不然就对他冷言冷语，很令人心痛。

         
        我想说的是，现在的孩子去学校上学，为何就不能开心的学习呢？尤其对着特殊孩子，为何就不能包容与接纳呢？当孩子与家长非常努力的去突破他们的障碍时，请老师们也给予鼓励与支持，让这群特殊孩子能够在困境中得到安慰。

我 的 好 帮 手

我 的 好 帮 手

“辰熙，帮我去买鸡蛋10粒，要大的A 蛋啊！别买错。”

“哦！”

“辰熙，帮我清洗厨房的风扇。”

“OK！好耶！洗风扇。。。”

“辰熙，扫地啊！记得扫干净点，然后抹地，要勤力换水，别把水变黑色了也不换。”

“哦！等一下。”

“马上，没有等一下，等一下就是没有做的，别假假。。”

“是啦！现在就来咯！”

“辰熙。。。辰熙。。。做这个。。。洗这个。。。去买东西。。。”

    怎么这个妈妈一天到晚都叫个不停的呢？辰熙好可怜噢。。。。！

    其实才不是啦！因为我没有女儿嘛！家务这么多，家又大，我一个人怎么做得完呢？没有办法之下只好请儿子帮忙咯！

    还记得以前训练他做家务时，是因为他总不爱做他得功课，不是发呆，就是找借口逃避，时常弄得我很生气，然后就说要处罚他，叫他做家务，不让他读书做功课，希望可以吓吓他，乖乖得就范；哪知这家伙，真的宁愿选择做家务，也不愿意做他的功课，天啊！什么人来的，真的是气死人！

        

    一开始，我只是叫他洗洗碗碟、煲水、扫地、洗衣、晒衣简单的工作而已，后来看了不对劲，这家伙怎么就不怕，反而更开心，难道他就这么喜欢做这些琐碎的家务吗？所以，后来我开始给他难度高的如：清洗风扇、抽油机、窗口、铁花、剪草（用割草机）、修剪树枝、洗车、洗尘（房间及客厅）等。。。。。结果呢？？我不但没有吓跑他，也还是逼不到他做功课，反之他更开心的选做我所吩咐的工作，因为他的目的就是离开桌子，不要做课，真是无可奈何。。而就这样的，我无意中训练了他成为我的好帮手，这叫着《无心插柳柳成荫》啦！

    现在辰熙不但成为我的好帮手，也是爸爸的好帮手呢！每当爸爸要做任何粗工时如：锯树、砍树、拉电线、安装电器、换电灯泡等等，都是一句“辰熙。。。”这家伙就“哦！”很开心飞快的去做。

    我想特殊小孩都是这样吧！不能安分的坐着做他的功课与阅读课本，反而可以让他有机会动动身体及脑筋的事，他们会更乐意去做。

超级电视迷

       辰熙每天都问我可不可以看电视节目 （他很爱看戏，而且不会控制自己的时间 ），爱情片、恐怖片，儿童片，卡通片、记录片、广告，还有他不明白的印度片，不管任何节目任何语文，只要电视一开，他就可以看到非常着迷；所以为了避免他对着电视荧幕太久，伤精神，也不想让他沉迷于电视节目，浪费时间，我会限制他看戏的时间及要他学习选择节目（除了我没有空管他），如果我没有给他限制，他可以对电视好几个小时，完全不会停，甚至为了看戏，可以不吃不喝不睡，到完全忘我的境界，你说有多夸张吗？

       我们家没有节目的时间播放表，也没有订阅报纸，但他总有本事清楚知道几点播什么节目，那一台播什么戏，甚至那套戏的内容等等（虽然他还没观赏过那套戏 ）； 有时候当他告诉我几点几点，什么台会播什么节目时，我总会问他 ：“ 做什么你这么清楚呢？” 他总会答我 ：“ 哎哟！电视节目有广告的嘛！” 我就回答他 ：“ 什么？广告这么快，这么短，你怎么记得？” 他就理所当然的回答：“ 当然啦！很容易吧了嘛！闪过就记得咯！”
    
       是这样吗？闪过就记得？？哪为何我所讲所吩咐的，却记不得？？我很纳闷他的头脑到底和我的有什么不同,为何在看戏当儿，广告这样闪过，他就能够这么清楚记得他所要看的节目时间呢？？？我真的很不明白怎么他的记忆力可以这么强？？？但是为何在他每一日的生活起居上总是没有记性呢？整天忘记这，忘记哪！完全没有脑筋似的，真的很糟糕咧！搞到我时常大发雷霆，问他头脑装什么，而更气人的是，他总会自娱娱人的答 ：“ 装草”，气煞人啦！  
      
      我时常就这个话题来取笑他，说如果他把这种 “功力” 用在学校课本的学习，听老师的吩咐，做他该做的作业； 或生活上的学习，记得该记的，好好的管理自己，我们就不至于变成 “ 长气婆 ”，惹人厌，而他也省得耳根清，哪不是很好吗？可是，偏偏就是事与愿违啊！

     
       纵然我无法接受他这么爱看戏的行为，但无可否认的，他却从电视节目里学习了许多我无法教他也不懂的知识。从观赏电视节目里，不管是地理，历史，科学，甚至语文（数学就很差），他都可以一一的吸收的很好，有些甚至过目不忘。我的家人，朋友与他的老师，也赞赏他的知识很强，比起同龄的孩子有很大的不同，另外。他在学校也可以帮忙老师，提供很多常识资料给其他的同学，所以。。。。我还是得让他看电视节目（当然需要适当的限制），这是唯一让我能够说服自己，继续给他看戏的原因之一。

              

 

废话连篇

        今天下午，我们一家人在外吃着“肉骨茶”，聊着聊着，不知怎样话题会聊到我写的部落客，我就趁机问他们一些问题；

妈妈：“我想问你们一个问题。”
辰熙：“什么？”
妈妈：“我写的 blog 放的名字是“阅读障碍儿的故事”，请问你们会因这个名称，觉得被伤害吗？ 还是你们要我改名字吗？如：妈妈分享记，孩子成长故事？” （因为孩子已长大了，怕他会难为情）
辰熙：“当然不会啦！我们本来就是有《阅读障碍》嘛！怕什么？而且你写了也可以帮到别人，有什么问题？”（之前我开始写这部落客时已经征求他们的意见了，告诉他们写的原因，他都很支持）

翰林在一边自己玩着，根本不把我的话当一回事，这时爸爸出声了；

爸爸：“是啦！现在有很多孩子患有这障碍，而家长却不知道，写出来让更多人了解才好，你最好写清楚你的部落客名字，让人一看就知道你的内容与《阅读障碍》有关，才能帮到有需要的人。”
妈妈：“是啊！我发觉到最近有很多人（自以为很多人，哈哈）游览我的网站，甚至有外国的访客；有些人甚至在我不知情之下把我的网址放在他们的部落客里，让别人自由的选择阅读呢！”
爸爸：“是啦！他们一定是看到你写的名称，有兴趣就 click 进去看咯！”
辰熙：“huh ！妈妈，有外国人看你写东西咪？”
爸爸：“哪你们不是很出名了？”
妈妈：“是啊！你们两个很出名了咯！你不知道吗？” （我在暗中偷笑，傻瓜很好骗）

这时辰熙摆出一副不可思议的表情在呆着，

爸爸：“哇！哪我也要写，把你们俩的“衰事”写上去，如：换了衣服不收拾，东西用了不放回原位，还有很多很多，看你们怕不怕。”

这时的爸爸摆出一副狡猾的样子，以为可以恐吓 一些他两位公子，殊不知他的儿子也知道他们三人都是同类人，“自己人”哪会写呢？哈哈！很好笑喔！

而我在一旁则已在打着算盘，看看哪一天，也把爸爸的事情“搬出来”写，到时候不知他会不会像他儿子一样，大方，单纯的接纳，哈哈哈。。。。

＃其实父子三人都是有阅读障碍，只是做爸爸的没有儿子这么幸运；上一代的父母哪懂何为《阅读障碍》？所以，就“蒙查查”，糊里糊涂的走过半个人生，希望他在发觉了自己的问题，下半段人生可以走得更精彩，更有意义。

讲、讲、讲 ～～ Ｎｏｎ ｓｔｏｐ

　　我不知道他们兄弟俩，为何总是有讲不完的话题及故事，不管是在做功课时、吃饭时、玩游戏时、逛街时，散步时、运动时或者闲聊等等，他们都可以讲、讲、讲、讲、讲个不停，而且不管在任何地方，如家里、车里、课室、公众场所，甚至一个在厕所，另一个也可以隔空讲个没完没了；你可以想象一下，每一天每一刻，都有两只蜜蜂或苍蝇，一直在你耳边＂嗡嗡嗡＂个不停吗？

　　有时候，我真的给他们烦到顶不顺了，就要求他们：＂please lah，给我安静５分钟可以吗？＂你认为呢？当然是不到５分钟又开始咯！有时候，我会请他们离开我的范围，远离我一点，好让我耳根清净点。总之每一天，就是讲个不停，唉！怎么这么多东西讲呢？真的不明白，别人家的孩子是否也一样呢？
　
　　要他们安静下来，真的不容易，除了看戏，看书及睡觉的时间，还有被责骂了一场，他们才可以安静下来，那时候的我的耳朵，才可以享受到真正的自由。
　
　　他们的话题很多，有戏里的情景、有学校里的故事、家里那只狗的笑话，主日学里发生的事情、和朋友之间的事等，但是大多数时候，他们的话题总离不开天马行空、古灵精怪、不可思议、自己编出来的故事，什么刀、剑、大炮、炸弹、雷射光。。。飞来飞去、射来射去，这里爆炸那里爆炸，然后，嘴巴就”ｑｕ　ｑｕ，ｂｉｕ　ｂｉｕ，ｐｉｕ　ｐｉｕ　，ｂｏｎｇ　ｂｏｎｇ　“等，就好像武侠小说里的情节一样，你想象到哪画面吗？有时候不只讲，还要演出来，演技加对白，非常”专业“，简直就把自己置身在一场既紧张又刺激的戏里面一样，完全忘我，　oh ! No...., tak boleh tahan..........